Die Studieneingangsphase ist prägend für die studentische Sozialisation an der Hochschule und legt wichtige Grundlagen für den individuellen Studienerfolg. Gerade in Studiengängen mit großen (labor-)praktischen Anteilen, wie die Chemie, ist es daher wichtig, dass Studierende früh ein handlungsorientiertes Lernverhalten entwickeln, um den nachhaltigen Aufbau von Fach- und Handlungskompetenzen zu fördern – in Labor- und Seminarveranstaltungen. Smart und Flipped Learning-Lehrmodelle bieten neue Möglichkeiten, Studierende besser in ihrem Lernprozess zu fördern und individuelle Lernbarrieren zu überwinden. Durch den Einsatz digitaler Medien und Werkzeuge kann der hierfür notwendige Raum geschaffen und individueller unterstützt werden. Im Rahmen des Vortrags werden entsprechende Entwicklungen und Erfahrungen in unterschiedlichen chemischen Lehrkontexten vorgestellt und diskutiert.